答记者问丨制度保障+赛事改革+家校协同济宁探索新时代学校健康教育新路径
发布时间：2026-07-01 05:06:14| 浏览次数：
济宁市人民政府新闻办公室举行“服务添活力 民生有温度”主题系列新闻发布会（第10场），
焦 勇：济宁市高位统筹部署学生体质健康工作，先后召开全市中小学生体质健康提升工作研讨会、体质健康专题部署会、全市教育系统健康学校建设推进会，明确校长第一责任人、体育教师和班主任直接责任人职责，指导各县市区、学校制定了针对性提升方案。
同时，深化教学改革，提升体育育人实效。开展济宁市中小学体育教师专业能力提升培训，邀请中国教育科学研究院专家围绕学生运动能力提升、大单元教学设计、体育家庭作业等进行专题授课。举办全市教育系统体育教学竞赛，印发《济宁市中小学生体育假期作业指南》《“亲子活力一小时”活动倡议书》，科学设计假期锻炼内容，引导家长重视孩子体育锻炼，实现体育锻炼不间断。建立“市抽测、县普测、校自测”三级监测机制。采用智能化电子设备进行考场化集中测试，测试项目涵盖身体形态、身体机能、运动素质3大类11项，为制定个性化提升方案提供数据支撑。
下步，我们将牢固树立“健康第一”教育理念，引导学校、家长和社会充分认识体育教育的重要性。深化教学改革，提升体育教学质量，明确各学段教学重点，丰富大课间活动内容，加强体育教师培训。持续开展“运动有奖・畅游济宁”亲子活动，推广“体育家庭作业”亲子共练、共育模式，完善家校沟通反馈机制，确保每个学生都能参与体育锻炼、提升体质健康水平。
田 力：暑假期间，我们为广大学生、家长准备了丰富的体育活动与健康生活指引。针对不同年龄阶段、能力特点制定符合实际、科学有效、活泼有趣的暑假体育作业，小学段聚焦基础体能夯实与运动习惯养成，重点围绕50米跑、跳绳、仰卧起坐，搭配亲子趣味运动；初高中聚焦综合体能提升，重点围绕立定跳远、引体向上、仰卧起坐、耐力提升，搭配体育专业能力养成。同时，健全监测体系，明确校领导、学科主任、体育教师职责，深度分析各项健康数据，针对不同学段、不同区域、不同群体学生的体质特点，制定差异化提升方案。通过“暑假学生体质健康一封信”、线上家长会等形式，提醒家长为学生制定规律作息与运动计划，控制电子产品使用，引导亲子共同观看重点赛事活动、趣味运动会，营造家庭体育文化氛围。暑假期间符合条件的学校体育场地向本校学生免费开放，结合学校社团工作，开展体育活动配套服务，做好场地消毒、值班值守、安全保障、急救医疗等保障工作。
借此机会，我们提醒广大学生及家长，暑期外出活动避开高温时段，注意热身与安全，运动时及时补充水分，严防中暑、脱水，每天分阶段运动，统筹考虑室内、室外活动项目。
近年来，各县市区也全面落实“健康第一”教育理念，系统推进健康学校建设，想问一下，梁山县具体怎么落实的？
王 毅：近年来，梁山县深入贯彻落实“健康第一”教育理念，以《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》为指导，在市教育局的领导下，通过制度保障、体质强健、心理护航、健康守护等多维度举措，构建起全方位的学生健康成长体系。
一是强化制度保障，压实工作责任。县委、县人民政府高度重视学生体质健康工作，多次调度工作开展情况。3月份召开全县中小学生身心健康工作会议，全面部署教育部及省市关于“健康第一”教育理念工作安排。建立跨部门协同联动机制，由教体局统筹，联合卫健部门负责健康监测与心理指导，联合市场监管部门把控校园食品安全，联合公安部门筑牢安全防护。各学校建立健康教育工作机制，形成“校有方案、班有落实、人有档案”的健康管理模式。
二是聚焦体质强健，刚性落实体育活动。构建“校长—分管副校长—体育教师—班主任—任课教师”学生体测五级责任包保体系，形成人人重视学生体质情况的良好氛围。严格落实“2·15专项行动”，保障学生每天校内综合体育活动不低于2小时，课间延长至15分钟。推行“大课间+体育课+课外活动”模式，依托课后服务开设篮球、足球、武术、舞蹈等社团，定期举办校园运动会和班级体育联赛，让运动成为校园常态。建立体质健康监测闭环，针对体测成绩优良以下的学生，“一生一档”制定个性化提升方案，做到“人人达标”，切实提升中小学生体质健康水平。
三是筑牢心理防线，完善健康护航体系。将做好青少年身心健康“双护”工作列为2026年县政府民生实事，健全“日常排查、定期筛查、重点跟踪”的心理健康监测机制。联合卫健部门对12.2万名中小学生开展脊柱侧弯专项筛查，对疑似或确诊学生及时反馈并提供矫正指导，做到早发现、早干预。持续开展近视防控，动态调整课桌椅，严格落实眼保健操制度，严控校园电子产品使用，全方位守护学生体态与视力健康。全面推行学校食堂“明厨亮灶”和校长陪餐制度，对校园九游app食材采购、储存、加工、留样等环节全面监管，科学搭配营养食谱。联合公安部门开展防溺水、防欺凌、交通消防等专题教育，定期组织应急疏散演练，升级校园安防设备，构建“三位一体”安全防护体系。
四是规范办学行为，巩固“双减”成效。我县以《基础教育规范管理巩固年行动》为指引，紧盯管理工作相对薄弱的学校和管理问题易发多发的环节，引导学校树立和践行正确政绩观，把促进学生全面发展、健康成长作为衡量工作成效的首要标准。严格作息时间规定，严控作业总量，严格落实考试管理，严禁提前到校、严禁违规补课、违规推销教辅资料等，切实减轻学生过重课业负担和心理压力，为每一位学子的全面发展和健康成长保驾护航。
当前青少年体质健康问题备受社会关注，请问济宁学院附属小学太白湖校区在提升学生体质、培养终身运动习惯方面，探索了哪些行之有效的路径？
谢洪新：近年来，济宁学院附属小学太白湖校区坚守“健康第一”教育理念，围绕“让每个孩子乐于运动、持之以恒、根植热爱”的育人目标，搭建全员覆盖、精准施策、身心协同的体质健康培育体系，重点从三个方面推进工作。
一是，搭建全员赛事平台，破解身心培育碎片化难题。学校打破校园体育，少数人参与的传统模式，坚持零门槛、全覆盖办赛，开展班级足球、篮球、乒乓球、游泳、跳绳等赛事，全年活动不间断，确保每名学生都能参与其中。每年举办两场校级运动会：春季田径专项运动会、秋季特色主题运动会，让所有孩子走上赛场，在运动赛事中感受拼搏精神、建立自信，让体育惠及全体学生。学校坚持身心协同培育，在强身健体的同时，同步抓实心理健康教育。定期开展全员心理筛查，建立学生动态心理档案，及早排查疏导心理隐患；开设心语信箱，提供私密倾诉途径，开展专人一对一闭环辅导，全面守护学生身心健康。我校心理育人做法登上山东电视台《成长没烦恼》专题活动，育人经验在全省推广。
二是，创新评价建机制，突破运动“难坚持”的困境。针对小学生运动兴趣短暂、难以长期坚持的共性问题，学校推出“田径六项通A”全员进阶评价体系，创新校园体育考核方式。我们将基础体能、田径技能，拆解为阶梯式闯关任务，学生利用课间、课后服务自主练习、自主打卡、逐级通关，全程无强制督促、无淘汰机制。这套游戏化运动激励体系，让学生直观看见自身进步，持续保持运动热情。同时，学校建有户外体能拓展区，设置攀岩、平衡木、滑索等分层项目，适配不同年龄段学生，引导学生把短期兴趣转化为终身运动习惯。
三是，家校联动，化解校内勤练、居家松懈的堵点。运动习惯贵在长效、重在家校同心。针对学生在校锻炼积极、居家疏于运动的现象，学校通过公众号、班级群持续推送居家锻炼、体态矫正、健康科普常识，引导家长树立科学家庭教育观念。同时鼓励家庭积极参与济宁市“运动有奖・畅游济宁”亲子健身活动，号召家庭利用周末、节假日走进公园、场馆、文旅场所开展亲子运动。家校持续联动打通了校园体育延伸家庭的通道，构建起“在校日常练、居家主动练、假期不间断”的常态化运动格局，家校携九游app手夯实了学生体质健康防线。
下步，学校将依托智慧校园，打造AI智慧体育体系。目前已完成规划，下学期开学前将配齐AI体感运动、智能跳绳、智能仰卧起坐监测等智能化器材，打造沉浸式趣味运动场景，以科技赋能学生体质提升。
